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新加坡资讯科技教育有了独门“秘笈”

发布时间:2019-10-07 00:15 编辑: 来源:


在新加坡,教育部门正在通过大力发展和规划中小学生的资讯科技教育,助力国家和社会的整体发展。而如何有效地实施此项教育,新加坡有着自己的独门“秘笈”。

首先,新加坡教育部门十分重视资讯科技教育的整体规划和创新改革。从他们不同阶段的教育蓝图中不难看出,新加坡的资讯科技教育正在与时俱进,通过变革与创新,逐步走向完善。自1997年起新加坡教育部门就陆续规划并展开了四个为期五年的资讯科技教育蓝图,主要包括奠定基础阶段(1997—2002)、孕育创新阶段(2003—2007)、强化拓展阶段(2009—2014)和让学生成为学习主人阶段(2015—2020)。除此之外,新加坡的资讯科技教育课程在小学一年级就会开展并且每个年级段都有相应的学习目标。通过这些教育规划和措施,新加坡的资讯科技教育实现了普及和细分。

其次,新加坡的资讯科技教育教学理念具有前瞻性和互通性。在新加坡的中小学,基础设施建设是学校每年资金投入的重中之重。几乎每一所中小学都配备有专门的计算机教室、最新的网络教学设备,互联网教育平台更是教育教学的标配。同时,新加坡对于一些先进的资讯科技技术课程,如信息技术、互联网应用技术课程会定期更新,通过不断地调整教育教学方案,保证学生所学的信息技术和专业知识保持在世界先进水平。此外,一些学校更是鼓励学生使用网络参与到世界各国的资讯科技教育交流当中,如鼓励学生们与同龄的英国、美国学生进行线上交流或定期收看讲授相关专业知识的网络公开课,让学生们坐在家中或学校,就能跟上时代的步伐。

最后,新加坡的资讯科技教育专注于高质量和高效率。一些学校会在围绕总体的教学框架下,开展更利于自己学校学生的个性化资讯科技学习方案,旨在培养面向未来的和负责任的数码学习者,并提出切实可行的相关教学战略措施。同时,老师们也会实时更新教学形式,通过不断地尝试,寻找到更为高效的资讯科技学习模式,如拼切学习、圆桌会议、轮转小组等,这些形式多样的学习可以弥补固有的小组学习合作模式当中的一些问题和缺陷。

□文/孙红燕

(北京市延庆区香营学校)



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